英语教师述职报告五篇(全文完整)

下面是小编为大家整理的英语教师述职报告五篇(全文完整),供大家参考。

英语教师述职报告五篇(全文完整)

教师应该能够懂得育人的方式方法,尽自己最大的努力使自己的教学方式适合学生学习的心理。以下内容是为您带来的5篇《英语教师述职报告》,希望能够满足亲的需求。

英语教师个人总结 篇一

一、认真备课、面向全体讲课

在教授教化中,认真备课,认真阅读各类教科参考书,结合本身的教授教化经验与学生的学习环境,认真编写好教案订定好教授教化计划,并陆续地加以改良改动,在传授学生知识的同时,关切爱护学生,分外是差生,讲堂密切注意他们,教导他们求学勿前功尽弃,在思想教导的同时,还耐心地指点学生温习遗漏知识。使他们的学习造诣跟上班里的其他同学。赞助他们建立学好各门知识的信心。

二、优化讲堂教授教化,尽力进步讲堂效率

1、在讲堂上,认真讲课,运用实物教具、简笔画,情景教授教化、手势语言等措施来启发、教导学生。教授教化生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。勉励学生勇敢质疑,注重以学生为主体、教师为导的教授教化措施,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地解说、阐发、带读,力图让他们学了就懂,懂了会用。

2、在批改作业方面。学生的作业总是按时实时地批改,并详细地做好批注,对广泛性差错,在全班反复解说、阐发。针对个别学生的作业还采取面批措施,一一地阐发解说、赞助学生办理疑难习题,大大进步了教授教化质量。

3、在听力方面。为进步学生的听力程度,常让学生听英语歌曲及英语会话的灌音磁带,还让学生表演对话,背书。

总之、一学期以来,我尽力做好各项教授教化工作,孜孜不倦地传授给学生各类英语会话知识,尽力开拓愉快讲堂,取得了必然的成效,学生的造诣也有了很大的进步。

英语教师个人学习收获 篇二

11月14日至18日学校领导组织了一次对英语教师的培训学习,我怀揣着全新、全方位地提升教育理念、改进教育教学方法的渴望心情,有幸参加了这次培训,由衷感谢校领导与州师大冯教授为我们搭建了一个很好的学习和提高的平台。这次培训时间虽然很短暂,但是每天的感觉是繁忙而又充实的,因为每一天都能听见不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击,耳濡目染的东西很多,但要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困,却需要一个消化吸收的过程,这个过程很漫长,也许会走的很累,但作为一线教师的我会走下去,也能走下去。

这次培训内容丰富、形式多样,理论与实践紧密结合;第一天冯教授的讲座对我们进行了专业引领,让我们了解到英语的学习一定要与它的文化背景相结合起来,否则我们学到的是没有生命的英语,失去活力的英语,其次到成都望子成龙学校观摩学习,培训内容更显直观性。第二天是听川师大外教的课以及与大二学生一对一(face to face)的交流,对口语和听力进行了提升培训。这一天对我来说是难忘的一天,也是留给了我许多思考的一天。因为教了十年的小学英语,自己的词汇和知识点大大缩水了,在交流上有了一定的障碍,想想以前在大学时还可以和自己的外教随意聊上几句,到现在自己说一句话还要组织一下,听力时不时还要卡壳一下,思想上受到了很大的撞击,让我体会到了不断学习不断研究的重要性。而不能仅靠点旧有的教学经验,这样就导致各种能力的下降甚至缺失。第三天冯教授的讲座,把我们带到了美丽的古希腊神话中,他幽默的言语和渊博的知识,让我们感受到了知识的浩瀚,自己的渺小,晚上再次观摩学习前沿学校的优质课,感受理论的应用水平。第四、五天分别到新津外国语实验学校和川师附小观摩中低段优秀课例,结合前几天所学,提升自己的应用水平,回眸五天的集中培训,既有观念上的洗礼,也有理论上的提升,既有知识上的沉淀,也有互动交流,教学技艺的增长。

下面就谈谈此次参加培训的几点体会:

一、专家引领,拓宽视野、提升思维,教授作了两次讲座,他语言幽默,讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态,而且还学到了先进的教学理念,更在讲授一些教学实例中产生了共鸣。

听一次讲座,胜于闭门造车;与专家的一次交流,胜过内心的独白;而汲取理念的精华则是一次升华,新课程改革的推动要求我们英语教学中要充分关注“学生生命质量”而对这一大教学改革的进步,我们要构建“学生生命涌动”的课堂,不仅要关注知识的过程中,体会收获,得到满足和提升。教学相长,师生共进。同时,要实现自己的专业发展,还要“爱自己,栽培自己”,不但要有激情,还要有思想,做到经验和反思相结合,不断努力,加强学习,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上,为学生发展服好务。

二、一线观摩:讲练结合、促进发展

在为期五天的培训中,我们先后到了望子成龙学校、学习前沿学校、新津外实校和川师大附小观摩学习了八节课。在这八节课中所有教师都非常注意对孩子的发音的训练,同时通过评价增减分,ABC抢答活动等培养学生的倾听习惯以及对学习兴趣最大限度的激发。望子成龙学校的三位老师语言操练扎实,注重对学生学习习惯的培养,通过多种形式的激励方式调动学生学习的积极性,而且他们学习的目的性很强。学习前沿的老师亲切,活动,用自己的个人魅力获得了学生的亲近和喜爱,课堂上他寓教于乐,采用许多游戏与激励方式,让学生在乐中学,不仅学到很多词汇和句型,而且也愉悦了孩子的身心。同时提升了学生的交际能力。

川师附小张婷老师所上Model 8 Is it a monster ?和刘魏丹老师所上Model 7 This dog can help him. 这两节课,他们非常注意对课文会话情景的创设,运用适当的媒体创设悦目、悦耳、悦心的交际情景,吸引学生兴致勃勃地练习对话,这对于缺少像学习英语时的真实语言环境的孩子是非常有趣,非常重要的。

新津外实校的两名教师教态自然,很有亲和力,注重对语音的教学。

八节观摩课后,我们与上课老师进行了探讨,形成了良好的学习氛围。交流活动都很真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,这趟成都之行对于我来说是受益匪浅。

五天培训时间瞬间即逝,让我们开阔了不少眼界,虽不能说通过短短几天的培训教学水平提高就会立竿见影,但却也有许多顿悟,也留给了我很多思考,我想,我会再接再厉,努力工作。“Keep up the work”这次小学英语教师培训的学习让我改变,也许短期内看不出我的改变有多大,但我相信自己。“Believe in myself”我一定会学以致用“To learn is to use”让学生感受到我的改变,也把我的成长带到工作中,带到生活中,让工作更顺利,让生命更美好。

英语教师教学工作总结 篇三

(一)学情分析

我校是一所创立时光不长的三星级高中,招收的学生大多是全区20xx名之后的学生,本届学生中考录取线为563分,640分以上的学生仅有5人。本届高三经过调整有17个班(包括两个艺术班),10个普通班,5个实验班。学生进入高三时英语学习状况并不梦想,期初学清调研考试也暴露出很多问题,如基础知识不扎实,语言运用本事差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达得分低、本事差,并且存在通篇简单句甚至是汉式英语堆砌的现象。所以从高三一开始,我们就认真分析学情,从基础抓起,一步一个脚印,直到本次一模考试,才见到不少学生开始有明显的提高。

(二)经验总结

1、发挥备课组团体智慧

我们学校高三语数外实行双备课组长制度,有上届高三留任教师和高二升高三教师共同担任。两者互补、互商,分工协作。我们深知一个有战斗力的备课组必须要有凝聚力,所以全组成员一开始就达成共识,不单打独斗,必须要齐心协力,团结合作。我们不让团体备课流于形式,坚持每周的团体研讨,从模块重点语言知识的确立到练习的筛选无不经过大家讨论得出;坚持每隔一周分专题开课,在上学期我们分别开了单选策略、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及书面表达等数个专题;我们还推行组内“同课异构”活动,全组听课,认真点评得失,同时安排调整好下阶段的教学。备课组做到分层统一进度、导学案及练习,并且划分任务落实到人头,认真审核不走过场。

2、脚踏实地抓实基础

1)培养学生良好习惯

我们要求每个学生要有错题本,每次训练之后,我们依据读卡正答率筛选易错题,坚持每两周一次错题再考,帮忙学生及时复习、归纳考点。要求学生做到做过的题目力争不错,并能举一反三;坚持每周3—4次的听力训练,学校统一播放,教师下班指导。同时要求学生有作文积累本,并且借鉴了启东兄弟学校的作文纸模式,要求学生必须学会列提纲打草稿,杜绝盲目下笔就写,边写边涂的不良习惯。有的班级还根据实际情景让学生练习书写,加强书写习惯的培养。我们从基础和点滴抓起,不放过任何一个大小写,尽量让能做的题少丢分、不丢分。

2)着眼高考有序教学

我们备课组的全体教师能够认真研读考试说明,立足高考题型、知识体系开展教学任务。

我们针对本届学生的认知水平和特点,对九、十模块教材资料进行了重组整合。高三新授课以阅读为主,帮忙学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的本事。针对高考词汇及语言点的教学,更注重以旧带新,归纳总结,即除了讲解新词汇及语言点的用法外,还总结之前学过的相同或类似的表达法。根据《高考3500词汇》,把词汇复习穿插在高三新课教学之中,以加大对词汇检查的力度,并坚持几乎每一天听写,有默必批,有批必评。我们分工把词汇手册按50个词一组打印默写纸,并且250个一组循环重默,帮忙学生克服遗忘,记住词汇,尽最大努力夯实学生基础。

我们在上学期完成了所有语法项目的复习。做到点点清,点线面结合,并在平时的练习中反复巩固。可是部分学生依然掌握不好,在做题时张冠李戴,下学期将继续穿插语法训练,异常是长题干的语法题型,帮忙其提升本事。

上学期我们完成了模块一、二的复习,我们使用“3+2”材料进行基础语言点的复习,配合英语周报进行巩固训练。并且坚持每个模块语言知识点的背诵默写,由教师专人负责出检测试卷。同时各班级依据学校的小组合作学习要求,进行组内互助,互相检测监督。

3)坚持策略复习

A、守住阅读,促进学生综合本事的提升。在整个复习过程中我们始终把培养学生的阅读本事放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识,带动其它本事的发展。我们除了平时的练习训练之外,还使用了《赢在阅读》,上学期基本完成近40份训练。同时每周安排一节限时阅读训练课。坚持知识与本事同步进行,经过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移本事的发展,同时活化学生所学知识,使学生能在不一样的情境中运用所学知识。

B、认真选题,把好学生训练的质量关。我们以最近3年各地高考试题及模拟试题为主,让学生在应试本事训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固,提高学生的应试技能。在高三复习阶段,时光很有限。我们提倡精讲精练,限时完成,保证质量。针对我们的学生自主学习本事较差的现象,我们高三双休放假时的周练由课代表周日晚自习发放,班主任看班监考,杜绝抄袭,保证练习效率。我们认为,与其让学生敷衍10套卷,还不如认认真真完成一套卷。基础差的学生更不能陷入“题海战术”,因为他们解题慢,时光更宝贵。

C、有效反馈,试题评讲有针对。我们高三备课组有专门的读卡机。使得我们全面掌握学生的答题情景,能够针对每个学生错题类型进行归纳,评讲能够结合正答率,更能够精确到人,避免做课堂的无用功。同时在找学生谈话面批时能够一针见血地点明问题。

D、立足课堂,抓住45分钟。我们尽量让学生在课堂45钟多读多背。知识点反复讲,反复练。加大知识的复现率,让学生对重点知识能烂熟于心。不以教师讲了多少次,而以学生是否真正懂了来衡量教学效果。同时利用晨读早读,明确每日诵读任务,及时默写反馈。

针对不少学生基础薄弱,学习信心不足的问题,我们在复习的过程中注重学生非智力因素的作用,及时进行训练效果的反馈,对学生点滴的提高都及时给予表扬与鼓励,强化学生复习的成就感,保证了学生学习的主动性。

工作总结的类型有哪些 篇四

根据不同的分类标准,可将总结分为许多不同的类型。

①按范围分,有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等。

②按内容分,有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。

③按时间分,有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。

④按性质分,有全面总结、专题总结等。

英语老师教学计划 篇五

一、教材分析:

本学期我们使用的教材是《义务教育课程标准实验教材书英语第四册》,(PEP PRIMSRY ENGLISH STUDENT’S BOOK 4),本册书分为六个单元和两个复习单元。

教材内容包括:

教科书的设计分ABC三部分,C为选学内容,不占课时,本书将每个单元整体设计,充分利用主情景图,并根据教学要求将C部分内容有机渗透到AB部分的课堂教学之中。

二、班级情况分析

本学期中年级共分四个班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共计198人。四年级的学生通过前三个学期的学习,已经有了一定的英语基础,他们能够读写英文字母,能够听说读写部分简单的英文单词,但他们缺少句子方面的练习,四(1)班的学生课堂纪律很好,但有些同学不想开口读书;四(2)班学生在英语学习方面存在明显的两极分化;四(3)班学生比较活跃,课堂气氛较好;四(4)班学生英语基础较好。

三、主要教学目标

通过本学期的学习,学生们能够听懂,会说课文中的会话,能够用重点句子进行简单交流,能够听说读写重点单词并进行简单运用。另外,通过学习,学生们能唱英文歌曲,听懂英文小故事,并了解中西方文化知识。

四、在教学过程中

巧用实物、卡片和挂图,使学生在兴奋刺激的游戏中学习单词,将词汇的融于会话教学中,在旧语言中学习生词,用旧词练习新语言、利用丰富的教学用书中的游戏,设计生动活泼的交际性语言,充分发挥TPR活动的优势,使学生在对各指令的反应中自然习得语言,并在教学过程中注意示范教学单词的发音。

以上就是为大家带来的5篇《英语教师述职报告》,希望可以启发您的一些写作思路。

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